TÜRKİYE’DE MEDYA OKURYAZARLIĞI VE TEMEL SORUNLARI

Bu çalışma, medya okuryazarlığı kavramını kuramsal ve uygulamalı boyutlarıyla ele alarak Türkiye’de medya okuryazarlığı eğitiminin gelişimini, mevcut durumunu ve karşılaşılan temel sorunları incelemeyi amaçlamaktadır. Medyanın gündelik yaşam üzerindeki belirleyici etkisinin artmasıyla birlikte, bireylerin medya mesajlarını eleştirel biçimde çözümleyebilme, değerlendirebilme ve bilinçli medya kullanıcıları haline gelmeleri büyük önem kazanmıştır. Bu bağlamda medya okuryazarlığı, demokratik katılımın, eleştirel düşünmenin ve bilinçli yurttaşlığın temel bileşenlerinden biri olarak değerlendirilmektedir. Çalışmada öncelikle medya okuryazarlığının kavramsal çerçevesi ve tarihsel gelişimi ele alınmış, ardından Türkiye’de medya okuryazarlığına yönelik kurumsal ve pedagojik girişimler incelenmiştir. Türkiye’de medya okuryazarlığı dersinin Millî Eğitim Bakanlığı ve Radyo ve Televizyon Üst Kurulu iş birliğiyle eğitim sistemine dâhil edilmesine rağmen, dersin seçmeli olması, öğretmen eğitiminin yetersizliği ve eleştirel yaklaşımın sınırlı kalması gibi sorunların uygulamayı zayıflattığı görülmektedir. Ayrıca dijitalleşme ve yeni medya teknolojilerinin yaygınlaşması, medya okuryazarlığını daha kapsamlı bir yapıya dönüştürmüş; yeni medya okuryazarlığı, dijital güvenlik, etik, katılım ve içerik üretimi gibi yeni boyutları da içermeye başlamıştır. Sonuç olarak çalışma, Türkiye’de medya ve yeni medya okuryazarlığının eleştirel pedagojiyi temel alan, katılımcı ve yaşam boyu öğrenmeyi destekleyen bütüncül bir yaklaşımla yeniden yapılandırılması gerektiğini ortaya koymaktadır.