LETİŞİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN EĞİTİMDE ÜRETKEN YAPAY ZEKA TEKNOLOJİLERİNİ KULLANIMI: BOLU ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ

Araştırma kapsamında üniversite öğrencilerin Üretken Yapay Zekâ algılarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu doğrultuda araştırma sorusu “üniversite öğrencilerinin üretken yapay zekâ algıları ne düzeydedir” şeklinde belirlenmiştir. Araştırma sorusunun cevaplanabilmesi için Bolu Abant İzzet Üniversitesi İletişim Fakültesi öğrencilerine yönelik (n=379) veriler elde edilmiştir. Elde edilen verilere SPSS programı kullanılarak analizler yapılmış ve öğrencilerin Üretken Yapay Zekâ algılarının ortalama değerin üzerinde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Buna ek olarak demografiye göre cinsiyet, yaş, akademik bölüm veya sınıf düzeyine bağlı olarak üretken yapay zekâ algılarında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamıştır. Her ne kadar genel olarak yüksek algı göz önüne alındığında, üretken yapay zekâ algı yetenekleri, faydaları ve etik hususları hakkında farkındalığı artırmaya ve kapsamlı eğitim sağlamaya ihtiyaç vardır. Yapay zekâ hem öğrenciler hem de akademisyenler için kritik bir okuryazarlık alanı haline geldiğinden, üretken yapay zekâ okuryazarlığının müfredata entegre edilmesi çok önemlidir. Diğer yandan içerik oluşturma, özetleme ve kişiselleştirilmiş öğrenme gibi eğitim ortamlarında Üretken Yapay Zekânı pratik uygulamalarını vurgulamak öğrenci algısını geliştirebilir.